勉強ができない子（時間を確保してやっているのに伸びない子、という意味で、単にやらない子は除きます）というのは、勉強ができる子が当たり前にやっている取り組みや、勉強ができる子にとっては普通の意識というものを全く知らないケースが多いです。

これは客観的にいろいろな子を見ていないと分からないことなので、本人は気づきにくいと思います。保護者の方も、机に向かっている様子は見ているかもしれませんが、そのときの意識や取り組みまでは目を向けていないと思います。まずはできる子の意識と行動を知り、自分の今後に生かしてもらいたいと思います。

【勉強できる子が当たり前にもっている意識と行動】

①間違えた問題は、間違えた原因となぜそれが答えになるかの理由を解説を読んで理解しようとする。

勉強できない子の多くは、直しが嫌いです。そのため、間違えた問題に赤で正しい答えを書くだけで終わりにしてしまいがちです。できないことをできるようにするのが勉強の本質。できないことをできないままスルーすれば、テキストは終わるかもしれませんが、一切成長しないのは当たり前のことです。

②解説を読んでもわからなければ参考書で調べたり、質問するなどして、何とか解決しようとする。絶対にわからないまま放置しない。

勉強できない子の中には、できないことを恥ずかしいことだと思っている子がいます。そういった子は、間違いを人に見せることを恥ずかしいと思い、間違いを指摘されたりすることを嫌がります。結果、自分の解答を隠したり、極端な例だと間違えたのに正しい答えに書き直して丸にしたりと、全く意味のない行動に出ます。

実力を伸ばすための第一歩は「自分はできないということを素直に自覚すること」です。それを受け入れず、まちがうことを恥だと思っているうちは何をやっても効果はありません。

③直しに時間をかける。直しが一番成長する時間だと言うことを無意識に理解している。

勉強ができない子は、目の前の課題を終わらせる作業を勉強だと思っています。そのため、間違っていようが理解できなかろうが、丸付けしたら終了という意識で取り組んでしまう子が多いです。間違えた問題を直す時間、つまり解説を読んだり調べたり類題を解いたりして１つのことを定着させる時間が、勉強において一番成長できる時間だということを理解しなければなりません。

④１回解くだけでできるようにはならないということを理解している。

勉強ができない子は、一度問題を解けばできるようになったと勘違いしてしまいます。解説を読んだり質問して理解できた＝できるようになった、と思ってしまう子が多いです。ですから課題を１周解いただけでテストに臨んでしまうことも問題ないと思ってしまいます。１度の経験でマスターできることなんてのはそうそうありません。野球で打ち方を教われば、すぐにヒット連発できるようにはならないですし、ピアノで指の動かし方を学んだ初心者がいきなりスラスラ弾けるようになることもありません。

１度学んだことを復習し、いろいろな問題を解いて練習する過程で定着していきます。

勉強ができる子たちからすれば、そんなの当たり前、むしろやってないの？と思われるようなことです。しかし結果を残せていない子の多くが、これらの意識が欠如してしまっています。これは小学時代からの取り組みの積み重ねや環境が大きく関わるので、子どもだけを責めるような話ではありません。元は保護者や先生など周りの大人にも責任があるようなことなのです。

このような意識では、いくら時間をかけて勉強しても、塾に行っても、伸びることはありません。まずは形からでもいいので、これらの意識をもって行動してみましょう。ある瞬間にふと気づくはずです。

「あれ、この問題理解できてないのに、次に行こうとしてる…、質問しなきゃ！」

そう、思えるようになったときに初めて、成長の一端をつかむことができるのだと思います。